Aucune gifle n'arrive au bon moment pour éduquer, l'amour oui

Les gifles, claques, cris ou coups ne sont que la preuve du manque de connaissance ou d'attitude des parents pour éduquer d'une autre manière.
Aucune gifle n'arrive au bon moment pour éduquer, l'amour oui
Sergio De Dios González

Rédigé et vérifié par le psychologue Sergio De Dios González.

Dernière mise à jour : 14 novembre, 2022

Nous dédions cet article à toutes ces personnes qui pensent qu'”une bonne gifle au moment opportun est ce dont les enfants ont besoin pour se cesser les bêtises”. Nous entendons cela dans les écoles, dans la rues, les parcs ou les réseaux sociaux. Le dire ainsi reflète également à quel point cette attitude est triste.

Nous sommes passés d’un modèle éducatif où les enfants ne pouvaient pas ouvrir la bouche à un mélange de modèles qui désorientent les parents et créent le chaos dans les références des enfants eux-mêmes. Une sorte de tour de Babel dans laquelle règne le relativisme : tout est discutable, tout peut être mauvais, tout peut être bon. Ça dépend, comme dit la chanson.

Eh bien, tout n’est pas discutable. En éducation, comme dans n’importe quel domaine, il y a aussi des lignes rouges qu’il ne faut jamais franchir. L’une d’elle est la violence.

Une gifle constitue de la violence

“Si je ne frappe pas mon fils, je lui donne seulement une gifle de temps en temps pour qu’il aille droit et qu’il n’oublie pas qui commande.” “En fait, ça me fait plus mal que ça lui fait mal.” “Je n’aime pas ça, mais il y a des moments où il ne me laisse pas le choix.” Tout d’abord, si nous enseignons à nos enfants que la violence, quelle qu’en soit la nature, a un but, c’est ce qu’ils apprendrons.

Pensons que nos actions pour éduquer sont celles qui finalement éduquent le plus. Rien n’enseigne plus que l’exemple donné par les personnes de référence.

Ils n’aimeront probablement pas non plus frapper leurs camarades de classe, mais ils considéreront cela comme une option car leurs tuteurs, parents ou éducateurs y voient également une possibilité. Ils l’utilisent avec lui, qu’ils aiment beaucoup. Raison de plus pour l’utiliser avec ceux qu’on aime moins, non ?

“Parfois, je n’ai pas le choix.” Cette phrase lie la violence à la frustration, peut-être pas dans son énoncé, mais dans la réalité. Dans cette gifle se trouve la frustration de ne pas l’avoir atteint d’une autre manière. La rage de faire quelque chose que l’on déteste se cache souvent derrière cela. Une émotion, qui implique plus d’énergie canaliser et, donc, un coup plus fort.

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Une gifle c’est triste, une claque c’est triste

Triste parce que ça peut causer de la douleur, parce que ça peut faire peur, pleurer. Triste car cela peut provoquer les trois à la fois sans rien apprendre. Cette punition, comme toutes les punitions, concentre l’attention sur le négatif, sur ce qui n’est pas censé être fait. Une gifle ne parle pas de comportements alternatifs. Elle peut dire qu’il ne faut pas frapper ses camarades de classe, mais elle ne dit pas comment demander quelque chose ou comment réagir face à un refus.

L’enfant peut donc passer de frapper à menacer, à discriminer, à isoler, à insulter. Il recevra des cris ou des gifles pour tous ces comportements et continuera sans savoir comment il devrait faire.

Un autre des commentaires populaires est “ils m’en ont donné et je ne m’en suis pas si mal sorti”. Heureusement, les gens s’en sortent parfois bien « malgré », plutôt que « grâce à ». Il y avait probablement quelqu’un qui vous a appris ou que vous avez admiré pour faire les choses correctement et ne pas utiliser la violence comme outil de négociation.

Le problème se trouve là, pas ailleurs. Heureusement, il est très rare que quelqu’un soit traumatisé par une gifle, mais nous pouvons éduquer sans cela. Et mieux. Bien sûr, cela demande plus d’efforts, plus de patience, plus de réflexion et de temps partagé avec nos enfants. Du temps de qualité et non le temps qui reste après le travail, le ménage, le repassage, la lessive, la réalisation et l’organisation de l’achat.

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Cela nous oblige à prêter attention à ce qu’ils font. Pas seulement à ce qui franchit notre barrière de susceptibilité et qui est une nuisance. Que nous ne les regardions pas seulement lorsqu’ils agissent comme des mouches qui ne nous permettent pas de regarder la télévision ou de nous reposer pendant un moment.

Si nous faisons cela, les gifles disparaîtront car elles ne seront tout simplement pas nécessaires. Nous n’aurons pas besoin d’une mesure drastique pour redresser un arbre devenu très tordu. Nous l’aurons déjà fait avec amour.

Cela ne fait de mal à personne. Réfléchissez, y a-t-il quelque chose de plus beau ? De plus, les enfants ont aussi leurs affaires importantes…

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